Programa de la materia- Materiales

“ Queremos que se inicien en un conocer abierto y esperanzado, sin ataduras, sin que la lógica del si o del no prevalezca ante la lógica de lo posible, del quizás, del “por qué no?”. Tampoco queremos rendirle tributo sólo a una lógica (…) que ha plagado nuestras aulas y que poco a poco va minando la imaginación, la pregunta por la pregunta, por el solo hecho de estar vivo, por el mero placer de preguntar. Y entre esta multiplicidad de preguntas, enseñar-aprender a preguntar por la vida, por mi vida, la de cada uno, por la vida del otro”.

                                                                                                                  Walter O Kohan

Fundamentación de la materia:

                La materia Filosofía- Psicología está organizada a partir de cuestiones que pretender abrir un posible abanico de intereses en los alumnos. No hay un orden, ni prioridad preestablecidos. (A excepción del  primer bloque que sitúa epistemológicamente a las disciplinas). Partimos de la convicción de que quien filosofa se implica personalmente, se pone en juego, en movimiento desde una perspectiva personal, particular, original. Subyace a este enfoque el supuesto de que sólo es posible la enseñanza si se parte de que el otro, en este caso  el alumno, sabe y piensa. No se tratará entonces de controlar y velar por la repetición de lo mismo, sino de saltar hacia la propia subjetividad como eje creador de una nueva realidad pensada. La metodología  en ese caso intentará abrir brechas desde las cuales tenga lugar ese modo de pensar en el alumno. Esto es: que pueda experimentar su búsqueda, tantear sus dificultades, chocar con la imposibilidad ocasional de encontrar respuestas rápidas y seguras. No es el objetivo de la materia lograr la reproducción fidedigna de tal o cual teoría. Se trata de contactar al alumno  con la experiencia de pensar. Intentar desde la geografía que habita el alumno invitarlo a ampliar sus propias fronteras. “Por cierto, en última instancia cada uno elegirá si filosofa o no, pero debe saber que puede hacerlo, que no es un misterio que atesoran unos pocos. Y en esto, el docente tiene una tarea fundamental en estimular la voluntad. Enseñar filosofía es invitar a pensar, nada más y nada menos”(1)

(1)   Alejandro Cerletti

Objetivos:

Facilitar herramientas de análisis intelectual para la comprensión crítica de la realidad.

 Elaborar fundamentos teóricos que sustenten las corrientes filosóficas y psicológicas , para que los/as alumnos/as adquieran mayor profundidad en los análisis de la realidad cultural y de su propia realidad personal.

Que los/as alumnos/as puedan fundamentar las acciones que elijan en su vida.

Contenidos conceptuales

 Filosofía (primer cuatrimestre)

Unidad 1 ¡Yo también puedo filosofar!

Los problemas filosóficos. Especificidad de la Filosofía. Definición de la palabra “FILOSOFIA”, la función del filosofo, El origen de la filosofía: el asombro, la duda y las situaciones límites. Diferencia entre filosofía y mito, y entre Filosofía y Ciencia. Las distintas ramas de la Filosofía.

 Unidad 2  Planteo Ético

¿Qué tiene de bueno ser bueno?

Sentido y alcance de la ética. Ética aplicada. Violencia en sus variadas manifestaciones, sexo, droga, espectáculos deportivos, poder, matrimonio igualitario, homoparentalidad.

Unidad 3 Planteo Antropológico y Metafísico

¿Quién soy? ¿Quién es el hombre? ¿En que mundo vivimos?

La experiencia personal frente a la pregunta de uno mismo. La relación tú- yo

 Lo que existe como parámetro de nuestra existencia. Mundo posmoderno y mundo globalizado

 Psicología (segundo cuatrimestre)Unidad1

Psicología como ciencia.  Su objeto de estudio. Historia de la Psicología. Antecedentes de la Psicología en la Filosofía.  Diferentes escuelas psicológicas contemporáneas: Wundt  y la psicología experimental-Watson y el conductismo, La teoría de la Gestalt- Método que utiliza la psicología. Campos: Clínica, Educacional, Laboral, Forense, Evolutiva, Social, Comparada.

 Unidad 2

Conducta y personalidad-predominio, coincidencia y contradicción de las áreas de la conducta. Conducta y homeostasis. Conducta y personalidad. Dinámica de la conducta. Lo conciente y lo inconciente.

Freud : El psicoanálisis, origen y desarrollo. Concepto de Inconsciente, represión, sublimación, actos fallidos, sueños y lapsus. Complejo de Edipo. El aparato psíquico. Yo, súper yo y ello- Conductas defensivas: sublimación. Proyección, Introyección, Regresion, Represion, Racionalizacion, Desplazamiento

  

Unidad  3 :  

Aspecto energético de la conducta-La identificación como vínculo afectivo. La identificación-agresión- Aspectos y tipos de Identificación- Identificaciones personales o binarias- Las emociones- Identificación de conductas emocionales-Agresión en conductas emocionales: ira, asco, miedo, ansiedad. La identificación de los sentimientos: el amor, el odio, los celos y la envidia. Sentimientos de culpa. La motivación y el conflicto. Frustración y conflicto. 

Unidad  4:

Personalidad. Temperamento. Carácter

Dependencia y adicciones : tabaco, alcohol, droga, juego, trabajo, etc. Posibles estrategias de intento de resolución. Salud- enfermedad, normalidad-anormalidad-Género y sexualidad. La Psicología Cognitiva. Inteligencias múltiples. Resiliencia. Teoría de la personalidad, carácter, temperamento. Cultura y personalidad. Lo innato y lo adquirido.  

Trabajo final : Ensayo ¿Quién soy y hacia donde voy?

Evaluación:

Reuniones de reelaboración temática que apuntan a la construcción de una síntesis conceptual

Realización de trabajos de articulación teórica con problemáticas filosóficas cotidianas en fechas a estipular

Presentación de un informe escrito de profundización teórica sobre uno de los temas desarrollados en cada unidad.

Participación en clase

Preparación de clases especiales grupales por parte de los alumnos

Carpeta de la asignatura

Pruebas estructuradas u objetivas

Bibliografía

Schujman- “Filosofía”, ed Aique

M Gallo y G Salatino- “Filosofía: esa búsqueda reflexiva”, Ed A-Z

Gaarder Jostein-“eEl mundo de Sofia”, Ed Siruela

Obiols-“Psicología: los unos y los otros”, ed A-Z

Gilles lipotetsky- “La era del vacio”, Ed Anagrama

Beatriz Sarlo-“Escenas de la vida posmoderna”, Ed Ariel

Película “El mundo de Sofia”